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2025年度　公益大の学びがさらにパワーアップ！


お知らせ

公益大の学びがさらにパワーアップ！

複合化する課題の解決に必要な力をより確実に身につけます

　東北公益文科大学は、持続可能な社会の発展に貢献する人材の育成を目標としています。
　いま私たちが暮らす社会は、人口減少?少子高齢化?都市部への人口集中などによる地域社会の衰退や、真偽不明な情報の氾濫による社会の混乱など、さまざまな課題が山積しています。
　そういった複合化する課題を解決するために必要な力をより確実に身につけるため、公益大の学びが2025年4月からさらにパワーアップしました。

公益学部ではコース?ユニットの組み合わせで、より自分自身に合った弾力的な学びが可能。ダブルメジャーという選択肢もあり！

　複合化した課題が山積する社会で、人々が物質的にも精神的にも豊かに暮らしながら、元気な地域社会を継続していくためには、専門分野の異なる人々が力を合わせて知恵を出し合い、課題の解決に取り組んでいく必要があります。そのための学びのシステムが、公益学部の「コース?ユニット制」です。
　公益学部では、2年次の進級時に、自分が最も興味?関心があるコース1つを選択し、3年間の学びの軸足とします。2年次からは、所属コースの専門教育科目について、カリキュラムツリーや基本履修モデルに基づいて体系的に学んでいきます。そのうえで、自身の興味?関心やめざす進路等に応じて、他コースの科目等の履修と組み合わせます。
　2025（体育博彩7）年度からは、公益学部各コースの専門基礎科目が「ユニット」単位で編成されてます。所属コースからいずれかのユニットを含む一定以上の単位を修得することを「主専攻（メジャー）」とし、他の1つのコースでも同様に単位を修得して、さらに4年次に「まとめ」を行うことで、「ダブルメジャー」履修を行うことができます。また、自分だけのカリキュラムを作って体系的に学ぶことで、解決したい課題に対して、自分の専門知識はもちろん、異なる視点からのアプローチを検討することができます。
　さらに、本学では、公益学部および国際学部（認可申請中）ともに、「データサイエンス?AI教育プログラム」でデータを利活用に関する最低限の知識を「副専攻＝マイナー」として修得します。

異分野連携

複数分野の専門知識を持つ人材例と
ユニットの組み合わせ例

「経営に強いデータサイエンティスト」
　→　経済?経営×メディア情報
「経営に強いまちづくりの担い手」　
　→　経済?経営×観光?まちづくり

「行政を『経営』することができる公務員」
　→　政策×経済?経営
「データ根拠に基づく政策形成ができる公務員」
　→　政策×メディア情報

「情報デザインの視点から新しい支援を考えるソーシャルワーカー」
　→　地域福祉×メディア情報
「マネジメントに関する知識とスキルを持つソーシャルワーカー」
　→　地域福祉×経済?経営

「『福祉』の視点を持ったまちづくりの担い手」
　→　観光?まちづくり×地域福祉
「観光?まちづくり政策に明るい行政の担い手」
　→　観光?まちづくり×政策

「社会福祉業界を支援するIT技術者」
　→　メディア情報×地域福祉
「スマートシティで地域活性化に取り組む人材」
　→　メディア情報×観光?まちづくり
Check 1課題解決にはデータの活用が必須。効果的にデータを使いこなすための
「データサイエンス?AI教育プログラム」

　課題を解決するには、データに基づいて現状を把握?検証し、データを分析?活用して使いこなす「データサイエンス力」が必要となります。
　本学の「データサイエンス?AI教育プログラム」は、必修科目の情報リテラシーや基礎プログラミングに、データ活用に関わる諸問題や展望について理解を深める「AIと社会」「セキュリティ論」「日経講座：デジタル社会論」の各講義科目を加えたもので、体育博彩4年度文部科学省「数理?データサイエンス?AI教育プログラム」の「リテラシーレベル」に認定されました。また、「データサイエンス?AI教育プログラム（発展）」は、同認定制度の体育博彩6年度「応用基礎レベル」の認定を受けました（「応用基礎レベル」に「大学等単位」で認定された大学は、全国で83校、東北では6校のみ（国立3、公立1、私立2））。
　これらの学びにより、課題解決の場面で効果的にデータを使いこなせる、Society5.0時代に求められる力を身につけます。

「データサイエンス?AI教育プログラム」の流れ　（※8単位以上修得）
1年次秋学期 2年次春学期 2年次秋学期

データリテラシー

基礎プログラミングⅠ

基礎プログラミングⅡ

以下3科目から2単位修得
○「AIと社会」○「セキュリティ論」○「日経講座：デジタル社会論」


予測不可能な時代を生き抜くための
「起業マインド育成プログラム」
　VUCA（Volatility（変動性）?Uncertainty（不確実性）?Complexity（複雑性）?Ambiguity（曖昧性））と言われる予測不可能な時代を生き抜くには、自ら企画し、人々に働きかけて、職場や地域、社会に新たな風を吹き込む能力が求められます。
　本学ではこれを「起業マインド」と位置づけ、アクティブ?ラーニングなどを通して、学生の主体性や協働力を養う授業を行っています。
　公益学部では、2024（体育博彩6）年度から「アントレプレナーシップ」を実践的に学ぶ科目を設けました（国際学部（認可申請中）は2026（体育博彩8）年度から開講）。起業した方々と意見を交わしたり、現場で実習を行ったりしながら、知識を活かして課題に果敢に挑戦し、道を切り拓く力を身につけます。
産（企業?団体）学（大学）官（行政）が連携し、
“現場”で課題解決について学ぶ「超学際演習」（公益学部）
　高校の「総合的な探究の時間」で身につけた知識やスキルをさらに伸ばすことができるのが、応用演習科目に新設された「超学際演習」です。公益学部の「超学際演習」は、「公益」の視点に基づく文理融合の（＝学際的な）学びに、“現場”での実践を組み合わせて、多様な人々とコミュニケーションを取りながら問題解決を図るための方法を実践的に学ぶものです。開学以来築き上げてきた地域の方々とのネットワークを活かし、産（企業?団体）、学（大学）、官（行政）が一緒になって連携しながら「コンパクトシティ」などの具体的な課題にチャレンジすることで、「知識を活かす力」を育成します。